Apr 06

“That new bicycle is the cat’s meow.” 「あの新しい自転車がかっこいい」

猫の一番いいところは鳴き声ですか?The cat’s meowまたはthe cat’s pajamasは何かすごいものやかっこいいものを表します。今は古い表現ですが、猫に関する言葉遊びなどでは役に立ちます。1920年代のアメリカからくるフレーズです。

Is the meow the best part of a cat? “The cat’s meow” or “the cat’s pajamas” describes something very cool and awesome. It’s old-fashioned, but still useful for making cat-related puns. The phrase comes from the US in the 1920s.

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Mar 31

四月一日は冗談で嘘をつく日、エイプリルフールです。1957年にBBCが放送した昔のエイプリルフールのジョークはスパゲッティーの木についてです。もちろん、スパゲッティーが木に成るわけではありませんが、人々が木からスパゲッティーを収穫する様子を放送しました。

April 1 is April Fools’ Day, when many people play jokes on each other. One classic April Fools’ prank was a broadcast on the BBC in 1957 about spaghetti trees. Spaghetti doesn’t grow on trees, of course, but the video showed people harvesting spaghetti noodles from trees.

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Mar 23

“The cat was basking in the sunlight.” 「猫が日向ぼっこしていました。」

“He basked in their praise.” 「彼がその称賛に浸っていた。」

Baskとは「横になって太陽の光や暖炉などを楽しむ」という意味でよく使います。時には人が楽しむもの「吸収する」の比喩として使うこともあります。

We usually use “bask” to mean “lie there and enjoy” something like sunlight or the warmth of a fire. We sometimes use it as a metaphor for other things people enjoy “absorbing”, like recognition.

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Mar 21

Classroom Tip

After the Hello, Hello Song, use this Storytime video to introduce the Happy Valley 3 Unit 10 vocabulary and target language. Before playing the video, talk about the picture, doing Picture Talk to see what students notice. Then play the video. After, play the Unit 10 chants and follow the lesson plan, choosing an activity students would like as follow-up, or ask questions like Whose bag? Bring in as much realia as possible and students can pack the bag with the items they hear. Pretend to sleep. Set an alarm and when it goes off, everyone wakes up, gets a bag and goes to the Magic Tunnel. Remember to have them find the 10 grey targets in the picture, too! 

教室でのヒント

Hello, Hello Songの後に、このストーリータイム動画でハッピーバレー3ユニット10のボキャブラリーとターゲットランゲージを紹介します。動画の前にピクチャートークで生徒が何に気づくか見てみましょう。動画のあとは、ユニット10のチャントをしてから、レッスンプランに沿ってフォローアップアクティビティーをします。もしくは、Whose bag?などと質問します。本物の歯ブラシなどを用意し、聞いたアイテムをバッグに入れて生徒が実際の荷造りをします。次に寝たふりをします。目覚し時計が鳴ったら、皆が起きて、バッグを持ってマジックトンネルに行きます。10個の灰色のターゲットをみつけるのもお忘れなく!

At Home Tip

Play the entire Happy Valley 3 Unit 10 playlist, using this Storytime video and following the Classroom Tip above to help your child learn word and phrases. Follow the tips in the chant activities to have more fun with Unit 10!

お家でのヒント

ユニット10のプレイリストを全て再生して、この動画と上記の「教室でのヒント」を使って単語やフレーズを学びましょう。チャントアクティビティーのヒントを使ってユニット10をさらに楽しみましょう!

Let us know what you think! What do you do? How did you find these tips? We’d love to see YOUR videos. 

ご意見をお聞かせ下さい! どの様にこの動画を活用しましたか? ヒントは役に立ちましたか?あなたの動画を是非見てみたいです。

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今週のおすすめ:Fun Card English: Can/Can’t. 楽しいカードで遊びながらcanとcan’tの使い方の練習ができます!

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Mar 16

“I have no clue what he meant by that.” 「彼の言いたい意味はまったく不明だ。」

“She doesn’t have a clue what to do!” 「彼女はいったいどうすればいいのか全然わからない。」

「手がかりがない」と言えば、「まったく知らない・わからない」という意味になります。I have no clueとI have no ideaはかなり似ているフレーズです。強い意味なので、人について使うときは注意してください。誰かにYou don’t have a clueと言えば相手が傷つく可能性があります。

When we say someone doesn’t have a clue, we mean that they don’t know at all. “I have no clue” is similar to “I have no idea.” These phrases are very strong, so be careful when using them about other people. If you tell someone they don’t have a clue, they might be insulted.

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Mar 09

“What’s that word? It’s on the tip of my tongue, but I can’t remember it!” 「なんだっけ?言葉がもうちょっとで思い出せそうなのに思い出せない!」

絶対知っているはずの単語がただいま思いつかないときは、言葉が舌の先っぽにあると言います。舌から口の外へ出せたら言葉が言えるのに!

When you’re looking for a word, and you’re sure you know it, but you can’t think of it at the moment, you can say the word is “on the tip of your tongue”. If you could get it off your tongue and out of your mouth, you could say the word!

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Mar 06

教室でのヒント

Hi, Hello Songの後に、このストーリータイム動画でハッピーバレー2ユニット10のボキャブラリーとターゲットランゲージを紹介します。動画の前にピクチャートークで生徒が何に気付くか見てみましょう。動画の後はユニット10のチャントをしてレッスンプランに沿ってフォローアップアクティビティーをします。ハッピーバレー1を学習済みのクラスやレベル的に自信のあるクラスは、3回目のレッスンで一度ストーリーを再生し、2回目の再生の前にWhat does Kinka like?などと質問します。生徒は聞いた後に答えます。4回目のレッスンでは、ストーリータイム動画を再生する前にWhat does Pinka like?と質問してみましょう。そして動画を見た後に答えてもらいましょう。10個の灰色のターゲットを見つけるのもお忘れなく!

Classroom Tip

After the Hi, Hello Song, use this Storytime video to introduce the Happy Valley 2 Unit 10 vocabulary and target language. Before playing the video, talk about the picture, doing Picture Talk to see what students notice. After, play the Unit 10 chants and follow the lesson plan, choosing an activity students would like as follow-up. Or, before moving onto the chants, if this is a class of students moving up from HV1 or generally a confident group, by the 3rd lesson, you can play the story once and if you play the video a second time, ask a question for the students to answer. What does Kinka like? After listening students can answer. In the 4th lesson, before playing it once through ask What does Pinka like? After listening, students can answer. Remember to have them find the 10 grey targets in the picture, too!

お家でのヒント

ユニット10のプレイリストを全て再生して、この動画と上記の「教室でのヒント」を使って野菜の名前を覚えましょう。チャントアクティビティーのヒントを使ってユニット10をさらに楽しみましょう!

At Home Tip

Play the entire Happy Valley 2 Unit 10 playlist, using this Storytime video and following the Classroom Tip above to help your child learn vegetable names. Follow the tips in the chant activities to have more fun with Unit 10!

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今週のおすすめ:ポスターです!bokoco.comでご購入いただけるこのポスターをキッズクラスで使うと、語順と代名詞をとってもわかりやすく説明できますよ。

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Mar 02

くしゃみするときに菌やウイルスを散らさないのにいい方法は?ティッシュを使ってすぐに捨てます。そして早く手を洗います。ティッシュがない場合は?次にいい方法は、袖でくしゃみをキャッチすることです。手ではなく、二の腕を使います。そしてやはりできるだけすぐに手を洗います!

What’s the best way to avoid spreading germs when you sneeze? Use a tissue and throw it away. Then wash your hands right away. What if you don’t have a tissue? The next best thing is to sneeze into your sleeve—your upper arm, not your hands. Wash your hands as soon as you can, too!

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Feb 28


2020年2月28日 17:00

平素はレッスンをご受講いただきありがとうございます。

当校は少人数制でのレッスンをご提供させて頂いております。
スタッフ、教師の手洗いうがいの徹底、各教室入口にアルコール消毒を設置、空気の入れ替えなど感染防止に配慮し、今後も通常カリキュラムでのレッスンを開講させて頂きます。

レッスンへのご参加は強制ではございませんのでご家庭でご検討ください。
尚、レッスンをお休みされる場合、お振替のご受講期限は3週間とさせて頂いておりますが、3月中のレッスンお休み分は次年度1学期(7/31)まで期限を延長させて頂きます。

*お願い*
お熱のある方、風邪の症状のある方は、外出前にお熱を測っていただき、無理なご出席はお控えください。

宜しくお願い申し上げます。

モダンイングリッシュ本部



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Feb 21

Classroom Tip

After the Hello Song, use this Storytime video to introduce the Happy Valley 1 Unit 8  target language. Before playing the video, show students the page in the book and do Picture Talk, talking about the weather, and what Kinka and Pinka are pointing to. Ask if Pinka is happy. Students will recognize she is not and you can give them the vocabulary for worried or scared. Have everyone make their worried or scared face as if they were Pinka seeing the bee, starting with the teacher. After, play the Unit 8 chants and follow the lesson plan, choosing an activity students would like as follow-up. By the 3rd or 4th lesson, you can do a rebus activity, like in Unit 6. Lead the students in telling/retelling the story by pointing to words the students can say and then filling in the parts in between. Remember to have the students find and count the 8 grey targets, too!

教室でのヒント

Hello Songの後に、このストーリータイム動画でハッピーバレー1ユニット8のボキャブラリーとターゲットランゲージを紹介します。動画の前にピクチャートークで天気やキンカとピンカが指さしているものについて話します。ピンカはhappyなのか聞いてみます。生徒は違うと答えるのでworriedかscaredというボキャブラリーを紹介します。蜂を見るピンカと同じように皆で怖がる顔をします。先生が最初に例を見せましょう!動画のあとは、ユニット8のチャントをしてから、レッスンプランに従ってフォローアップアクティビティーをします。3~4回目のレッスンではユニット6と同じように判じ物パズルのようなアクティビティーができるはずです。先生が絵を指差して、生徒と一緒にストーリーを語ります。先生が導いて、生徒が言える単語を指しながらその間を埋めます。8つの灰色のターゲットを見つけて数えるのもお忘れなく!

At Home Tip

Play the entire Unit 8 playlist, using this Storytime video after the Hello Song. Follow the tips in the chant activities to have more fun with Unit 8!

お家でのヒント

ユニット8のプレイリストを全部再生します。Hello Songの後にこのストーリータイム動画を使い、このチャントアクティビティーのヒントに従ってユニット8をもっと楽しみましょう!

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Come see Simon at the ETJ Expo in Tokyo (Feb 22-23)! More information at https://ltprofessionals.com/etj/2019expos!
 
東京(2月22-23日)で行われるETJエキスポでサイモンと会いましょう!詳しくはhttps://ltprofessionals.com/etj/2019exposをご覧ください!

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