Sep 12

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Sep 11

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Sep 09

uehonmachi_sept9“Are we on time?” “Just barely!” 「間に合った?」「かろうじて!」

“I studied the wrong pages, but I still just barely passed the quiz!” 「勉強する範囲まちがえちゃったけどぎりぎりで小テスト合格した!」

 

Barely(副詞)なことは、かろうじて起こらなかったことです。かろうじて間に合うということは、あとちょっとで遅刻するところだった。ぎりぎりで合格したら、あやうく不合格になるところでした。

 

Something that “barely” happens, almost doesn’t happen. If you are just barely on time, you were almost late. If you barely pass a test, you almost failed.

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Sep 06

hv107playground教室でのヒント

Hello, Hello Songの後に、このストーリータイム動画でハッピーバレー3ユニット4のボキャブラリーとターゲットランゲージを紹介します。動画の前にピクチャートークで生徒が何に気づくか見てみましょう。動画のあとは、ユニット5のチャントをしてから、レッスンプランに従ってフォローアップアクティビティーをします。何回かレッスンをした後、チャントをする前にIs Kinka in, on, or under the swings? のような質問をします。生徒はジェスチャーで示しても言葉で答えてもいいです。次のレッスンではWhere is Pinka? ときいて、On the slideと返事できるか試してみましょう。5つのグレーのターゲットをみつけるのもお忘れなく!

 

Classroom Tip

After the Hello, Hello Song, use this Storytime video to introduce the Happy Valley 3 Unit 5 vocabulary and target language. Before playing the video, talk about the picture, doing Picture Talk to see what students notice. Then play the video. After, play the Unit 5 chants and follow the lesson plan, choosing an activity students would like as follow-up. After a few lessons, before heading to the chants, you can ask questions after listening, like Is Kinka in, on, or under the swings? Students can answer using hand gestures to show in, on under or say the word. In the next lesson, try asking Where is Pinka? to see if they can say On the slide. Remember to have them find the 5 grey targets in the picture, too!

 

お家でのヒント

ユニット5のプレイリストを全て再生して、この動画と上記の「教室でのヒント」を使って色んな遊びの名前を覚えましょう。チャントアクティビティーのヒントを使ってユニット5をさらに楽しみましょう!

 

At Home Tip

Play the entire Happy Valley 3 Unit 5 playlist, using this Storytime video and following the Classroom Tip above to help your child learn the action names. Follow the tips in the chant activities to have more fun with Unit 4!

 

Please add your comments – What do you do? How did you find these tips? We’d love to see YOUR videos.

ご意見をお聞かせ下さい! どの様にこの動画を活用しましたか? ヒントは役に立ちましたか?あなたの動画を是非見てみたいです。

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Sep 04

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Sep 02

uehonmachi_sept3“Since you’re here, you might as well join us for lunch.” 「せっかく来てるなら一緒にランチ食べない?」

“If you heard my song, you might as well tell me what you thought.” 「まあ、仕方ない。歌が聞こえてしまったなら感想をきかせていただこう。」

“I’m going that way anyway, so I might as well give you a ride home.” 「どっちみち同じ方向だから乗っていかない?」

 

Might as wellを使って、本来はわざわざしないことを、この状況だと便利だからしよう、ということに使います。ぜひ一緒にランチを食べたいなら、積極的に誘ったけど、せっかくいるのだから一緒にどうぞ。あなたを乗せるためにわざわざここまで運転しませんが、都合がいいから乗せてあげます。

 

We use “might as well” to talk about something that we wouldn’t go out of our way to do, but under the current circumstances, it’s convenient. If I really wanted you to come for lunch, I would have invited you, but I don’t mind if you have lunch with us, since you’re here. I wouldn’t drive over here to give you a ride, but because it’s convenient, I will.

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Aug 28

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Aug 27

uehonmachi_aug26“I’m going to tell his girlfriend I saw him talking to his ex.” 「彼が元カノとしゃべっていたことを彼の今の彼女に言おう。」
“Okay, whatever. It’s no skin off my nose.” 「まあ、いいけど、私は関係ないね。」

誰かが問題を起こしそうなことをしようとしている状況で、でもそれは自分とは関係のない時「It’s no skin off my nose」と言ったりします。相手がそうすることで問題が起こりそうだけど、自分とは関係ないし困らないので相手がしようとしていることを別に止めはしません。もちろん、「It’s no skin off my nose」と言うことでおすすめではないことをさりげなく伝える事ができます。

If someone is going to do something that will probably cause trouble, but it isn’t any of our business, we can say “it’s no skin off my nose”. We expect that there will be trouble, but we aren’t involved and won’t be hurt, so we won’t stop our friend from doing something that might not be very smart. Of course, by saying this, we gently suggest that it might not be a good idea.

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Aug 23

hv106atthebeachClassroom Tip

After the Hi, Hello Song, use this Storytime video to introduce the Happy Valley 2 Unit 5 vocabulary and target language. Before playing the video, talk about the picture, doing Picture Talk to see what students notice. After, play the Unit 5 chants and follow the lesson plan choosing an activity students would like as follow-up. Or, before moving onto the chants, if this is a class of students moving up from HV1 or generally a confident group, by the third lesson, you can play the story once and then as you play the video a second time, assign students to be the characters and pause it after Do you have a…, so that students can answer Yes, I do/No, I don’t. In the fourth lesson, play it once through and then, using the script as a guide, point to the characters and see who can answer their questions. The students can pretend to be the characters, answering the questions. Remember to have them find the 5 grey targets in the picture, too!

 

教室でのヒント

Hi, Hello Songの後に、このストーリータイム動画でハッピーバレー2ユニット5のボキャブラリーとターゲットランゲージを紹介します。動画の前にピクチャートークで生徒が何に気付くか見てみましょう。動画の後は、ユニット5のチャントをしてレッスンプランに沿ってフォローアップアクティビティーをします。HV1を学習済みのクラスやレベル的に自信のあるクラスは、3回目のレッスンで、一度ストーリーを再生し、2回目の再生でいくつかの場所が出た後に一旦停止し、キャラクターがDo you have a…?と言ったあとにポーズして生徒にYes, I do/No, I don’tと答えさせます。4回目のレッスンでは、ストーリータイム動画の後にスクリプトをガイドにしてキャラクターを指さして生徒にそのキャラクターの質問に答えていただきましょう。生徒がキャラクターになったつもりでその単語を言います。5つの灰色のターゲットを見つけるのもお忘れなく!

 

At Home Tip

Play the entire Happy Valley 2 Unit 5 playlist, using this Storytime video and following the Classroom Tip above to help your child learn these beach items’ names. Follow the tips in the chant activities to have more fun with Unit 5!

お家でのヒント

ユニット5のプレイリストを全て再生して、この動画と上記の「教室でのヒント」を使って色んな食べ物と飲み物の名前を覚えましょう。チャントアクティビティーのヒントを使ってユニット5をさらに楽しみましょう!

 

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ご意見をお聞かせ下さい! どの様にこの動画を活用しましたか? ヒントは役に立ちましたか?あなたの動画を是非見てみたいです。

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Aug 19

uehonmachi_aug19ハナバチ(bee)は花の受粉の手助けをする大事な昆虫でハチミツを作るものもいます。ハナバチは一度何かを刺すと自分も死ぬので、できるだけ刺さないようにします。スズメバチ(wasp)はハナバチに似て黄色と黒色で刺すことができる昆虫で、何回も刺すことができます。スズメバチは受粉もしますが、主な目的は他の昆虫を食べることです。ハナバチは太くて毛が生えていて、スズメバチは細くてすべすべしています。スズメバチは飛んでいるとき足がぶらんと下がります。世界一大きなスズメバチはオオスズメバチです。

Bees are important insects that pollinate flowers, and some make honey. Bees usually don’t want to sting, because they will die after stinging. Wasps are similar, yellow-and-black insects that can sting, but they can sting more than once. Wasps can pollinate, but their main benefit is eating other insects. Bees are fat and hairy, while wasps are slim and smooth. A wasp’s legs hang down in flight. The biggest wasp in the world is the Asian giant hornet.

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