Sep 30

hv41aquariumClassroom Tip

This chant from Happy Valley Student Book 2, Unit 3, introduces several sea animals. Listen to the chant and then do again with the gestures. After, put the teacher or student flashcards around the room and pretend to be in an aquarium. Use the dialogue I see a… to talk about all the animals at the aquarium that you see.

 

教室でのヒント

スチューデントブック2のユニット3に出てくるこのチャントは、様々な海の動物を紹介しています。チャントをまず聴いて、次はジェスチャーを加えてもう一度聴きましょう。その後にフラッシュカードを教室のいろんな場所に置いて水族館にいるふりをします。「I see a」のダイアログを使って水族館にいる動物について話しましょう。

 

At Home Tip

This chant from Happy Valley Student Book 2, Unit 3, introduces several sea animals. Listen to the chant and then do again with the gestures. After, pretend to be the different animals and swim around like you are in the aquarium. Take turns with your child being the different animals while the other pretends to be there as a guest. As the animal gestures change, the guest can say I see a…

 

お家でのヒント

スチューデントブック2のユニット3に出てくるこのチャントは、様々な海の動物を紹介しています。チャントをまず聴いて、次はジェスチャーを加えてもう一度聴きましょう。その後に動物のまねをして水族館を泳ぎ回るふりをします。子供と交代で動物役とお客さん役をします。動物のジェスチャーが変わるごとに、お客さんが「I see a …….」とその動物の名前を言います。

 

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Sep 26

uehonmachi_sept26“Why is your brother crying?”
“I’m sorry. I was just teasing him, but I went too far.”

“We were playing a joke on our roommate, but we took it too far when we locked him out of the house.”

When we go too far or take something too far, we do too much and cause some kind of harm. A joke between friends can be fun, but sometimes if you take it too far it can hurt or cause damage.

「弟はなんで泣いてるの?」
「からかってたんだけどやりすぎてしまった。ごめんなさい。」

「ルームメートに悪戯していたんだけど、外に出して鍵かけるのはやりすぎだった。」

何かをやりすぎると、度が過ぎた所為で何か害をなすことがあります。友達の間の冗談は楽しいですが、やるすぎたら傷ついたりダメージになったりすることがあります。

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Sep 16

hv40townchantClassroom Tip

This chant from Happy Valley Student Book 2, Unit 2, introduces the different places where Kinka and Pinka will visit. Do the chant and then do again with gestures. After, put the teacher or student cards around the room and use the dialogue Let’s go to the… OK! Students can run to the different places. When students are more confident, they can take turns saying where to go. Make a map using the cards and draw streets connecting the places. It can look the same or different to the map in the book.

 

教室でのヒント

ハッピーバレー・ユニット2のこのチャントはキンカとピンカがこれから訪ねる場所を紹介します。まずチャントをして、その後にもう一回ジェスチャーをしながらチャントをします。その後は、先生用または生徒用のフラッシュカードを教室のいろんな場所に置き、「Let’s go to the …」「OK!」の対話を練習します。生徒はその場所が書いてあるカードのところまで走ります。自信がついてきたら、行く場所を生徒に言ってもらいましょう。カードで地図を作り、それぞれの場所をつなぐ道を描きます。スチューデントブックと同じものでも違うものでも大丈夫です。

 

At Home Tip

This chant from Happy Valley Student Book 2, Unit 2, introduces the different places where Kinka and Pinka will visit. Do the chant and then do again with gestures. After, draw a map of Happy Valley. You can put the places in the same place or somewhere different. Use a toy car and have your child drive to the different places. Try the dialogue, Let’s go to the… OK!

 

お家でのヒント

ハッピーバレー・ユニット2のこのチャントはキンカとピンカがこれから訪ねる場所を紹介します。まずチャントをして、その後にもう一回ジェスチャーをしながらチャントをします。その後は、ハッピーバレーの地図を描きましょう。スチューデントブックと同じ地図でも違う地図でも大丈夫です。子供に車のおもちゃを使って、いろんな場所へ行ってもらいましょう。「Let’s go to the …」「OK!」の対話を使ってみましょう。

 

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Sep 12

uehonmachi_sept12“The kids were running around playing, but they ran out of steam and fell asleep on the couch.”

 

To run out of steam is to use up all your energy, like a steam-powered machine (perhaps a train) that literally runs out of steam. If you work hard on something for a long time and need to take a rest, you can say you ran out of steam.

 

「子供たちは走り回って遊んでいたが、燃料が切れたみたいにソファで寝てしまった。」

 

蒸気が切れるということはエネルギーを使い切ることです。汽車など蒸気で走る機械が文字通り蒸気切れになるイメージです。何かをずっと頑張って、休憩が必要になると、「蒸気が切れた」と言えます。

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