8月 21

uehonmachi_aug21“When exercising, it’s important to stay hydrated by drinking water.” 「運動していると水を飲んで補水することが大事です。」

何かが「hydrated」であれば、水がたくさん入っています。水を飲むことで自分の体をhydrateできます。脱水(dehydrated)していると、水が足りません!水の意味のHYDRは水素のhydrogenなど色々な言葉で見られます。

If something is hydrated, it contains plenty of water. You can hydrate by drinking water. If you get dehydrated, you don’t have enough water! You can see the same “hydr” root, which means “water” in other words like “hydrogen”.

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8月 05

holiday-1569734__340夏季休暇について

8月6日(日)~8月20日(日)の間は、レッスン並びに受付業務はお休みとなっております。

レッスンのご予約・ご変更は21日(月)以降にご連絡ください。

無料体験レッスンのご予約や新規お問合せはこちらの問い合わせフォームからご連絡ください。

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8月 04

hv60phonanimalsClassroom Tip:

This video is perfect to use in every class to warm students up for the Phonics portion of the class. It can be used every time or interchange it with the version of Kinka doing the gestures. Play either video, doing the gestures and singing along. Once finished, play a game focusing on all or selected sounds. One favorite is to put objects in a bag or box and have students reach in and pull out an object. Say the word and match it to the sound it begins with. Use the Phonanimals Flashcards as a support to help students identify the matching sound.

 

教室でのヒント

授業のフォニックスのウォームアップに使える完璧な動画です。毎回この動画を使うのもいいですし、キンカがジェスチャーするフォニックス動画と入れ替えるのもいいでしょう。どちらの動画でも一緒に歌ってジェスチャーをしましょう。その後は、全ての音またはいくつか選んだ音に集中するゲームをしましょう。お気に入りのゲームは袋や箱に物を入れて、生徒にひとつを取り出してもらいます。その単語を言って始まりの音とマッチングします。フォナニマルのフラッシュカードを使って始まりの音を生徒に探してもらいましょう。

 

At Home Tip:

Once your child is familiar with the gestures for the song, as done by Kinka here, play this video to reinforce the Phonanimal names and sound association. Once finished, play a game focusing on all or selected sounds. One favorite is to put objects in a bag or box and have your child reach in and pull out an object. Say the word and match it to the sound it begins with. Use the Phonanimals Chart as a support to help your child identify the matching sound.

 

お家でのヒント

子どもがキンカのジェスチャーを覚えたら、この動画でフォナニマルとその音を連携させましょう。終わったら、全ての音またはいくつか選んだ音に集中するゲームをしましょう。お気に入りのゲームは袋や箱に物を入れて、子どもにひとつを取り出してもらいます。その単語を言って始まりの音とマッチングします。このフォナニマルチャートを使って始まりの音を探してもらいましょう。

 

Don’t forget to check out the Happy Valley Phonics Starter lesson plans for August, available now! ハッピーバレーフォニックススターターの8月分のレッスンプランはこちらでチェックしてください!

 

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7月 31

uehonmachi_july31“This apartment is way too small for me, but I just have to put up with it until I can afford a bigger place.” 「このアパートは私には狭すぎるけど、もっと広い所を借りる余裕ができるまで我慢するしかない。」
“I know you’re sick of hearing me practice my trombone, but please put up with it until the big concert next week.” 「もう私のトロンボーンの練習にうんざりしているとは思うけど来週のコンサートまで我慢してくださいね。」

何かを「put up with」するとは、イライラすることや嫌なことを我慢する、耐える、という意味です。

If you “put up with” something, you tolerate it even though it’s annoying or unpleasant.

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7月 24

uehonmachi_july24“I don’t know if I can give this presentation.” 「やはりプレゼンなんて私には無理!」
“This is the chance you’ve been waiting for! Don’t get cold feet now!” 「今更おびえるんじゃないよ!ずっと待っていたチャンスなんだ!」

“I’m not sure I should marry Marsha.” 「本当にマーシャと結婚するべきなのかな。」
“Come on, you two are meant for each other! You just have cold feet.” 「そんなこと言わないで、運命のカップルなんだから。式の前に緊張してるだけなんだ。」

なんで足が冷えると何かするのが怖くなるのでしょうか?大事なことの前に怖くなったり緊張したりする人は「足が冷えた」といいます。

Why would your feet being cold make you afraid or nervous about doing something? When someone is scared or anxious before an important event, we say they “got cold feet”.

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7月 21

a b Chant教室でのヒント

「a, b Song」とアクティビティーの後に「a, b Chant」を再生します。それからこの動画を使って正解を教えます。間違ったシールを貼ってしまったら、もう一度正しいシールを探させます。チャントをもう一度再生して一緒にジェスチャーをしましょう。

 

Classroom Tip

After the a, b Song and activity, play the a, b Chant. Then, use this video to show the answers. If students stuck a different sticker, let them try again finding the correct sticker. Play chant again and gesture along.

 

お家でのヒント

「a, b Song」とアクティビティーの後に「a, b Chant」を再生します。それからこの動画でフォニックスブックを作り始めましょう。インターネットや雑誌でボキャブラリーの絵を探します。ホッチキスで紙を綴じて表紙に「My Phonics Book」と書きます。表紙を開き、左のページにリンゴの絵を貼ってその下に「a」を書きます。右側のページにはボールの絵を貼って「b」を書きます。次のフォニックスチャントの動画がアップされたらページを増やしましょう。

 

At Home Tip

After the a, b Song and activity, play the a, b Chant. Then, use this video to start making a phonics book. Search the net or in magazines for pictures of the vocabulary to cut out. Staple to pieces of paper together. On the front write My Phonics Book. Open it and on the left-hand piece of paper paste the apple and draw an a under it. On the right-hand piece paste the ball and write a b. Save until the next video comes out, adding pages each time.

 

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7月 10

uehonmachi_july10サンドダラーは丸くて平たいウニの仲間です。日本語ではカシパンと呼ばれており、砂の中に住んでいて一ドル金貨みたいに丸い形をしているのでサンドダラーと名づけられました。足はありませんが、小さなとげを使って砂の上を移動できます。

A sand dollar is a kind of flat, round sea urchin. It is named “sand dollar” because it lives in the sand and is round like a dollar coin. It doesn’t have any legs, but it can move across the sand using many tiny spines.

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7月 07

hv58instrumentsClassroom Tip

This chant from Happy Valley Student Book 3, Unit 7, introduces some well-known musical instruments. After Storytime, do the chant and then do again with gestures. Before class, queue up some recordings of different instruments playing (make sure to skip past ads and other distractions ahead of time). Play one and ask, “What instrument do you hear?” Students can answer, “It’s a trumpet!” as appropriate. You might make a playlist in your usual music app with instrumental songs or clips.

 

教室でのヒント

スチューデントブック3、ユニット7のこのチャントは、皆が知ってる楽器を紹介します。ストーリータイムの後にチャントをして、もう一回ジェスチャー付きでチャントをします。授業が始まる前に楽器の動画などを用意しておきましょう。(CMなどが入る動画の場合は予めスキップしておきましょう)動画を再生し、「What instrument do you hear?」とききます。生徒が「It’s a trumpet!」など適切な楽器を答えます。いつも使っている音楽アプリがあれば、それでプレイリストを作るのもいいでしょう。

 

At Home Tip

This chant from Happy Valley Student Book 3, Unit 7, introduces some popular musical instruments. Find videos or audio recordings of some of the instruments, on YouTube or in your own library of music. Play one and ask, “What instrument do you hear?” See if your child can answer, “It’s a violin!” (or the appropriate instrument).

 

お家でのヒント

スチューデントブック3、ユニット7のこのチャントは、皆が知ってる楽器を紹介します。YouTubeや自分の音楽のコレクションから楽器の音を探しましょう。再生し、「What instrument do you hear?」とききます。子供が「It’s a violin!」など適切な楽器の名前を答えられるか確認します。

 

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7月 03

uehonmachi_july3“It’s vital that we finish this project on time.” 「このプロジェクトを期限までに完成させることがとても重要です。」
“It’s vital that you study for this test.” 「このテストのための勉強は欠かせません。」
“Cooling the machine is vital in keeping it running.” 「その機械を起動し続けるために冷却は欠かせません。」

何かが「vital」とは、とても重要ということです。「命」という意味の「vita」に由来する単語です。本当にvitalなものとはは生きていくのに絶対必要なものです。

If something is “vital”, it’s very important. The word comes from “vita”, meaning “life”. Something that is really vital to you is necessary to stay alive.

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6月 26

uehonmachi_june26“I could have sworn I saw someone come in here.” 「本当に誰かが入っていくのを見たと思った。」
“There’s nobody here. Maybe it was a ghost!” 「誰もいない。幽霊だったかもしれない!」

「Swear」の一つの意味は何かが本当だと誓うことです。「本当に取っておいていたプリンを食べたのは私じゃないんだ。」本当にそうだと思っていたことが今怪しくなっていると「絶対にそうだと思ったのに」という意味で「I could have sworn」が使えます。「絶対に鍵をかけたつもりだったのに帰ってきたら鍵が開いていた。」

One meaning of “swear” is to promise that something is true. “I swear it wasn’t me who ate the pudding you were saving.” If you really thought something was true, but now you doubt it, you can say “I could have sworn”. “I could have sworn I locked the door, but when I came home it was unlocked.”

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